※本会議の録画映像をご覧いただけます。
- 令和2年2月定例会
- 3月3日 本会議 一般質問
- 公政会 黒澤 茂樹 議員
1 特別な支援を必要とする児童・生徒等への対応について
(1)特別な支援を必要とする児童・生徒等への対応について
① 特別な教育支援について専門性を持った教職員や教室の数が現在足りていない、今後足りなくなる心配はないか
② 特別支援教育支援員の人数は41人体制で十分対応できるのか、枠配分の悪影響が出ていないのか
③ 特別支援教育支援員はどのような資格等を有する方でどのような役割を担って頂けるのか
④ 障害があるかどうか判断が難しい児童・生徒への対応はどうしているのか
⑤ 各学校はどのように対処されているのか
⑥ 教育委員会としてどのように対処されているのか
⑦ 進級する際、支援ファイルの引継ぎはどのようにされているのか
⑧ 小学校から中学校へ進学する際の引継ぎはどのようにされているのか
⑨ 中学校から高校へ進学する際の引継ぎはどのようにされているのか
⑩ 引継ぎの際に生じている問題や課題とその対応策は
⑪ 特別支援学級の意味について児童・生徒への教育はどうしているのか
⑫ 障害や障害のある児童・生徒に対する理解が十分でない事例についてどのようにとらえ、対応されるのか
⑬ 教員の力量は具体的にどのように高まってきているのか
⑭ 支援の必要な児童・生徒が安心して質の高い学校生活が送れ、保護者も安心して学校に預けられるようになるための環境づくりは
(1)特別な支援を必要とする児童・生徒等への対応について
① 特別な教育支援について専門性を持った教職員や教室の数が現在足りていない、今後足りなくなる心配はないか
② 特別支援教育支援員の人数は41人体制で十分対応できるのか、枠配分の悪影響が出ていないのか
③ 特別支援教育支援員はどのような資格等を有する方でどのような役割を担って頂けるのか
④ 障害があるかどうか判断が難しい児童・生徒への対応はどうしているのか
⑤ 各学校はどのように対処されているのか
⑥ 教育委員会としてどのように対処されているのか
⑦ 進級する際、支援ファイルの引継ぎはどのようにされているのか
⑧ 小学校から中学校へ進学する際の引継ぎはどのようにされているのか
⑨ 中学校から高校へ進学する際の引継ぎはどのようにされているのか
⑩ 引継ぎの際に生じている問題や課題とその対応策は
⑪ 特別支援学級の意味について児童・生徒への教育はどうしているのか
⑫ 障害や障害のある児童・生徒に対する理解が十分でない事例についてどのようにとらえ、対応されるのか
⑬ 教員の力量は具体的にどのように高まってきているのか
⑭ 支援の必要な児童・生徒が安心して質の高い学校生活が送れ、保護者も安心して学校に預けられるようになるための環境づくりは
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